Fiches

J'ai une classe, une programmation, et l'envie de faire partager plein de savoirs avec les élèves. 
Avec quelques outils supplémentaires, ce sera encore plus facile...

• Une sélection bibliographique
• Des conseils pour démarrer, proposés par le site Enseignants-du-primaire.org
• Les 12 travaux de l'historien
• Les objectifs d'un enseignement de l'histoire à l'école, d'après les documents d'application
• Les objectifs multiples de l'enseignement de l'histoire à l'école primaire
• Quelles étapes pour préparer une leçon ?
• Une fiche de préparation de leçon d'histoire  (intégrant les compétences de cycle 3) 
• Construire une leçon (circonscription de Landivisiau)
  • 2 types de leçons (situation-problème / démarche scientifique)
• Une fiche de lecture de document
• Une fiche-carte d'identité du personnage historique
• La carte d'identité d'une période (en bilan)
• Une fiche de progression notionnelle au cycle 3
• Les racines historiques de la citoyenneté
• Des fiches d'une circonscription de Vendée (la lecture de document, réaliser une frise, réaliser une carte...)
• La chanson, outil historique ? 

 
Et si les belles histoires rejoignaient l'Histoire... 

Ci-dessous, les références d'albums de jeunesse évoquant la vie des hommes, des femmes et des enfants d'autrefois. Ces références proviennent de la base de données du CNDP "Mille et Un Livres" :

• des livres sur la préhistoire
• des livres sur l'Antiquité
• des livres sur le Moyen Age
• toute la liste des albums de jeunesse sur l'Histoire
• une recension commentée de romans historiques
• "Sur les traces d'Aladin", pour découvrir la civilisation arabo-musulmane
• un dossier spécial des Clés de l'actualité Junior sur l'enseignement de l'histoire, avec des références d'albums de jeunesse 1> 2>
• comment faire la différence entre l'Histoire et les histoires ? Une enquête historique sur Barbe Bleue... (attention, fichier 100 ko ; parcours zippé 65 ko)

Et si les Tice (Technologies pour l'information et la communication en éducation) étaient un moyen complémentaire d'apprendre à apprendre aux enfants en organisant des recherches thématiques sur le Web ? Ou bien en parcourant des rallyes ?
Quelques propositions ci-dessous...

• Problématiser une séquence d'histoire,  avec Internet : l'exemple des châteaux-forts
• Le Rallye dans le Temps de Patrick Oger (pour les classes de cycle 3)
• Un parcours sur l'histoire de l'école, en France et ailleurs
• Un parcours sur l'histoire du vélo
• Un parcours sur les chevaliers
• Un parcours pour découvrir l'histoire du château de Fontainebleau
• Un rallye historique pour le cycle 2
• L'école de Saint-Fuscien propose un parcours (Rallye 3)  sur la grotte de Lascaux et un autre sur les châteaux du Val de Loire (Rallye 1)
• Un jeu de piste du CNDP sur les châteaux forts
• Le compte-rendu et la réflexion d'un enseignant sur le Rallye des Globe-Trotteurs

Des propositions d'apprentissage interactif de l'histoire...

• Réviser l'histoire de France (à partir d'un site américain...)
• L'évolution des châteaux-forts
• Les grandes invasions
• Exploiter la ligne du temps en manipulant événements, dates et personnages
• La découverte des calendriers au C2 par des exercices interactifs 
• Répondre à un quiz (un ex. sur les paysans au Moyen-Age) et jouer avec la ligne du temps (remerciements à Jean-Bernard Garreau)
• Des exercices sur la mesure du temps, les Grandes invasions, des mots croisés sur Exercices.free.fr

Des exercices interactifs avec le logiciel Hot Pot... (cette page de SOS HG le décrit bien)

Les Archives départementales accueillent des classes pour découvrir les documents et les démarches de leur étude. Elles mettent également en ligne des documents, comme dans les Yvelines
Principaux thèmes possibles à étudier : la fragilité de la vie et les vieux métiers sous l'Ancien Régime (avec les registres paroissiaux), la Révolution (avec les cahiers de doléances), le travail et l'éducation des enfants au XIX°, les 2 Guerres mondiales...

• Les cahiers de doléances
• Prénoms et professions au XIX° s.
• Le travail des enfants au XIX° siècle

Voir également la page pédagogique des Archives municipales de Nantes et ce que proposent les Archives départementales du Tarn sur  l'alphabétisation et la géographie de l'école primaire au XIX° siècle

Autre source de la fin du XIX° siècle, les monographies d'instituteurs de 1889, écrites pour le centenaire de la Révolution, et retraçant l'histoire de la commune et celle de l'école.
Un exemple d'exploitation à partir de Chalifert, village de Seine et Marne